赵超元带领学生参加机器人大赛

　　教师，这个被无数文人墨客歌颂至今的职业。

　　过去的我以为：一支粉笔，一捧课本，三尺讲台，几双眼眸，构成一片天地。

　　现在的我深知：一颗真心，一缕衷肠，十分努力，行知探索，才能成为一名合格教师。

　　课堂管理一直是信息技术教师比较头疼的问题，信息技术课不同于在教室中的上课模式，学生在信息技术课堂上脱离了传统的课堂环境，行为方式也因此发生了很大变化。在教室上课，学生由于已有固定的习惯，加上班主任的严格管理，只要任课教师用心，学生是不敢冒然犯次的。但在信息技术课堂中，由于课室的环境变化，电脑显示器阻隔了教师与学生的视线，小学生好奇的心理特点，都使得信息技术课堂较难管理。但是，在另一方面，对待学生的教学态度却是与其他科目有相似的地方。对此，我深有体会：

　　故事发生在不久前——《在word中如何输入中文》。对五年级这个阶段的孩子来说，因为有了练习打字的基础，因此课程并不难教。为了激发学生的兴趣，我让孩子们输入一篇自己喜欢的作文。很快地，学生就像预期的那样投入到打字练习中去，一切都看似平常入场。但是在上课十五分钟后,一位同学嚷嚷起来：“老师，他把我打的所有字给删掉了！”我走过去一看，原来是同桌的同学故意删除了他的文章，操作已经无法恢复。我看着这位捣蛋同桌，发现他一个字都没打，而且嘻皮笑脸的，一副满不在乎的样子，我顿时火冒三丈。这位学生平时上课已是无组织无纪律，一些学生甚至开始模仿他的不良行为。这一发现,让我有了杀鸡儆猴的想法，也想利用这个机会挫一挫他，树立教师的尊严。

　　就在我想好好教育这名学生的时候，一名学生跟我打报告：“老师，他就是这样，什么都学不好，平时的语文考试也一塌糊涂！”“嗯？”愣了一会，我没想到是这种情况，语文考试没考好，是不是也代表他的拼音基础不扎实，由此导致他的word输入练习有困难？离拼音学习很久了，我忽略了小学语文的学习正是在打基础,如果汉语拼音没学好，语文基础定是薄弱的，那word输入中文的练习也定是困难的。这件事情我一开始以为是这名学生不听教导，故意与老师为难，如果这位学生的说法是真的，那么很可能是因为拼音不熟悉的原因而导致不愿练习打字。古代兵书有云：罚要服众，如果我蛮横地惩罚这位学生，也会让另一些语文基础也较差的学生心中觉得委屈，认为老师教育粗暴，长久下去，学生的心便离老师的更远。

　　于是，我用商量的口吻问他：“你不喜欢作文打字，那金山打字通的拼音练习可以吗？里面是有相关的拼音提示，另外还可以帮助你回忆正确的键盘指法。”这位小朋友也愣了一下，显然没想到我居然没有批评他，他霎时红了脸，点点头答应了。接下来虽然他打字的速度依然很慢，但是没在捣乱其他同学，而且练习打字的态度是非常认真的。于是课后，我以学习纪律进步奖的名义奖励了他一朵小红花。

　　当学生不愿意按照教师预设的方向进行课堂活动时，我们老师首先应该要关注原因，而非责骂。通过这件事，我渐渐了解到学生并不是故意与教师“唱反调”，而是另有原因，或是因为自尊心的关系，或是因为学习动力的原因。如果我当时勃然大怒，不但解决不了问题，还可能让这位学生更叛逆。因此，在教学中教师要抛开成见，找出学生动力不足的原因，科学有针对性地解决问题。遇到学生纪律出状况时，要抽丝剥茧，找出原因，对症下药。“教是为了不教”，这是教育的终极理想，信息技术教学更是如此，面对海量的信息技术知识，我们能做的不可能是穷尽其所有，而是教会学生学习的方法与手段，培养学生自主学习的习惯与意识，这样才能为他们今后的发展奠定坚实的基础。

　　行是知之始，知是行之成！教师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的，它需要在实践中探索，在探索中总结，更需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。对我而言，踏入教师这条路，今后的日子里要不断的行知探索，做一名合格的人名教师。

　　□教师赵超元