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让心灵充满阳光 让学子幸福成长


稿源:中国教育报 编辑:柳杨春 发布时间:2018-05-15 12:05      【选择字号:

  这里是著名女科学家、“万能细胞”的发明者俞君英博士的母校;这里是创建于1981年由店口中学、朱家站中学、江藻中学合并而成的新型学校;这里是一所浙江省重点中学的先进学校,以其优质的教育教学质量享誉江南。她就是——诸暨市湄池中学。

  湄池中学于2017年入选第三批全国中小学心理健康特色教育培育对象,其创新的“心理健康教育”经验,主要有“七大”闪光点。近年来,学校紧跟时代脉搏,确立了“生本型活力教育”的办学理念,将心理健康教育摆在优先发展的高度,本着尊重学生、注重差异、因材施教、全面发展的育人方略,取得了显著的育人成效,走出了一条“让心灵充满阳光、让学子幸福成长”的特色发展道路。

  ——立足责任担当,推动“心育”发展。湄池中学的生源主要集中在农村乡镇,一部分学生的心理缺失和缺乏学习动力,成为了学校创新“心理健康教育”的原动力。10多年间,学校从心育入手履行责任与担当,构建了由政教、教务、安保、总务、团委、心理辅导中心为主体的心育队伍,为学生的快乐健康成长铺平道路。

  学校规定:政教处负责掌握反馈学生成长过程问题;教务处负责心理辅导课程和心理健康科研工作;安保处负责校安工程;团委负责社团、广播、宣传、特色活动;总务处负责心理中心建设;心理中心负责引导心理健康教育有序开展。

  ——夯实队伍建设,提升“心育”水平。学校现有专兼职心理辅导员13人,有7人获得国家二级心理咨询师证书,有10位教师获得心理健康教育B证,全校有155位教师取得了心理健康教师上岗C证,就是这支队伍为心理健康教育作出了贡献。蒋建德、杨妮娜、傅华玲老师参加中国NLP智慧教师工作坊获“卓越教师”奖;有两位教师在诸暨市心理健康教育技能比武中获奖。

  ——打造优质平台,改善“心育”环境。湄池中学心理健康教育始于2002年,是由王光明老师主持开展的每周一次“心灵阳光”广播节目。学校新一届领导班子上任后,不断加大资金投入力度,建成了省内一流的辅导中心。近三年学校还投入大量资金,强化教师培训和学生心理健康活动,通过心理健康活动课、家庭教育指导、生涯规划等多种途径,促进了全体师生的身心和谐发展。

  ——规范心理课堂,构建“心育”课程。如何实现心理课健康教育常态化?学校在高一年级以开设心理辅导活动课为主,高二高三年级以专题讲座为主,将心理健康辅导课纳入课程教学,收到了可喜的效果。现在,学校开设有“心理健康与幸福人生”“学习潜能开发”“生活中的心理学”等十几种课程,深受学生们的欢迎。

  ——拓宽育人渠道,营造“心育”氛围。创办“心语社”心理社团,是湄池中学的一道亮丽风景,每学期开展为期一季的主题活动,充分展示了学生的才华。如《心语导报》成为了学生们一道丰富的精神粮食;“成长心连心”系列活动,在学生、老师、家长、社会中产生了强烈的反响;学校团委还通过心灵橱窗、心理健康教育网站等多种途径,营造出了浓郁的育人氛围。

  ——完善危机体系,构建“心育”防线。学校建立“班级心理委员、心语社成员—班主任、兼职心理教师—心理辅导站”三级心理危机干预体系,对各班学生心理动态实施快速反应。这一体系主要通过课堂教学、咨询辅导、朋辈互助、新生心理普查等途径,为健康课堂、健康班级、健康育人提供了全方位的服务。

  ——创新家校联盟,形成“心育”合力。学校成立家长委员会、开办家长学校,共同探讨心理健康教育和家庭教育的有效途径。学校还开通心理辅导教育微信、家庭教育指导微信、家校联系QQ群,形成了家校共育的发展新格局。

  问渠那得清如许,为有源头活水来。湄池中学创新的“心理健康教育”经验取得了“四大成果”:心理教育理念得以提升、心理辅导氛围得以优化、学生心理品质得以提高、校园危机应对得以加强。用学生家长的话说,自从学校开展了心理健康教育,孩子们的品德素养提高了,情绪调节增加了,学习动机明确了,生命品质提升了,为孩子们的幸福成长打下了坚实的基础。(郦娣 杨欧婷)